入学已经一个月了，对研究生教育多多少少有了一点了解。或许叫做感悟更为合适，毕竟是主观的，比较片面，而且时日不多，也体会不深，不敢妄言。
但是已经感觉得到很多问题，尽管还没有梳理好，找到解决的途径。
问题一：研究生课程设计问题
首先是课程设计的重复，针对性不强：
硕士研究生虽然较之博士生来说，研究性稍弱，但是其研究能力应该得到一定的培养。而目前，我们的硕士课程设计，针对性不强，缺乏灵活性。
因为每个学生有自己的导师和感兴趣的研究方向，而很多公共课，统选课却很难体现与研究方向的联系，而又是每个人都不能不修的。同时，因为每个研究方向可能涉及的知识，信息已经各种需要获得的能力技巧比较多，学生需要自己学习和研究的东西是灵活而多方面的，而我们的课程设计僵化，很难满足这种要求。比如某些研究方向比较前沿，课程设计跟不上。又比如某些研究方向可能涉及的知识体系比较庞大，而导师由于开课数目限制而无法开设必须的课程。
而且，很多课程的设计与本科阶段有交叉重复。虽然在这种情况下，老师们都会解释说只是名称一样，内容要更深入，研究性更强。而就现在本科就读于本校的学生反映，情况并没有老师们声称的那么好。
这就造成了很多课程上座率不高，学生没有兴趣，最后抄篇论文草草了事的情况发生。
如果我们的课程设计是人性化的，就应该从学生的角度出发来设计课程。按经济学的原理就是需求决定供应，而不应该是相反的情况。
或者我们的研究生教育可以更加灵活，比如可以以导师和学生的关系为主线，这也体现了导师制的实质。可以通过导师给学生指明研究方向的必需的基础知识、基础技能、相关信息和应该了解的知识，来指导学生的学习。由导师针对学生的需要开设课程专题，设计相应的检查和考核办法。当然，为了更广泛的学习，学生涉及一些导师之外的感兴趣的知识也是必需的。
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